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聲樂人生,積“磊”風華——訪我校藝術學院青年教師李磊
2019-07-30 17:00     (點擊:)

【導語】:李磊,安康學院藝術學院副教授,音樂學碩士研究生,中國音樂家協會會員,陜西省音樂家協會會員,安康市音樂家協會表演委員會主任,2008年從事民族聲樂教學工作以來,主持校級科研項目3項,主持橫向項目2項,發表科研論文10余篇,出版專著1部,申請國家專利2項,獲安康學院科研先進工作者稱號。2009年和2011年分別獲陜西省音樂獎聲樂比賽一等獎和二等獎,20135月在中國西北五省民歌邀請賽中獲二等獎,201312月獲安康市原創歌曲大賽一等獎,20145月獲首屆安康民歌大賽十佳歌手,在大型紅色經典歌劇《黨的女兒》中飾演主角田玉梅頗獲好評,并獲省級優秀表演獎。在音樂教學工作中,指導學生參加省市級聲樂比賽獲獎30余項。同時多次獲得省、市級優秀教師指導獎。在教學實踐方面成功舉辦個人民族聲樂教學匯報音樂會。

與歌唱初遇,只道是心之所向

木心先生的《從前慢》中寫到:“從前的日色變得慢。車,馬,郵件都很慢。一生只夠愛一個人。”人的一生有一門愛好陪伴著自己,生活也就明亮了。李磊老師便是這樣一位與自己愛好相伴的仁師。最初踏入聲樂的殿堂,是在李磊老師上初中二年級的時候,那時的她十分喜愛唱歌,而那份喜歡猶如春筍一般,在雨前積蓄著無限的力量,在雨后隨陽光的照射越長越高,越長越旺盛。同時在她的心中"歌唱家的夢"也越埋越深,越來越無法被旁物取代。李老師告訴我們,因為那時候年紀小,對聲樂的愛不知如何表達,通常只能用干吼來傳達。高音唱不上去時,心里也會沮喪,會迷惑,有時唱得口干舌燥卻依然無法獲取自己滿意的高音部分。但很幸運的是家里人都非常支持她去學習聲樂,于是在18歲那年,李老師正式開始學習聲樂,學習了科學正規的發聲方法后,她發現自己開始慢慢地懂得了聲樂方面的技巧,聲音也變得越來越有可塑性。當談及專業時,李磊老師說自己是學習民族唱法的,在高音上有自己獨特的理解與演唱方法,可以說高音就是老師最拿手的。因為民族唱法講究高亢明亮,情感濃厚,所以李磊老師會在唱歌前了解作品的背景,然后思考揣摩詞曲作家的原創意圖,只有與原創情感產生共鳴,歌曲才能唱出獨特的韻味來。在采訪過程中,李老師告訴我們,演唱前首先要了解這首歌的創作背景是什么,講的是一個什么樣的故事,就拿《蘭花花》來說,這首歌曲講述的是一個情竇初開的小姑娘要被父母強行嫁給自己不喜歡的人。只有把握住主人公的心境,將自己的情感融入音樂中,才能從根本上把握作品的靈魂,演繹出的作品才會有血有肉、真實動人。在與李磊老師的交談中,我們充分感受到了她對聲樂的激情與熱愛。人生漫長,慶幸有聲樂相伴;人生漫長,愿與歌聲永遠相隨。

初為他人師,愿傾己所有

師者,所以傳道授業解惑也。李磊老師2008年從河南大學研究生畢業后來到我校任教已經十年有余,在她任教的這些年里有兩個08級的學生讓她至今無法忘懷。第一個學生當時參加了陜西省第二屆聲樂大賽,李磊老師那時也有比賽,因為顧及學生身體不好,老師就讓學生住到自己家里,白天給學生授課,晚上專門騰出客廳來讓學生可以吹著空調睡覺。不光起居上照顧自己的學生,在飲食方面李磊老師也下了很大的功夫,給學生燉排骨做飯,補充營養和能量。最終,賽場上師徒二人大放光彩,學生獲得了省級三等獎的好成績,李磊老師也在自己的賽場上奪得了第一名。俗話說一日為師終身為父。這位學生也不忘恩師當年之情,時常問候、探望老師。第二個讓老師難忘的學生參加了陜西省校園歌手大賽。在西安人如潮涌的街道上,公交上,都是李老師幫學生提東西,讓學生坐座位休息,節省體力。學生化妝,做頭發,穿戴服裝,李磊老師全程陪伴,一直守護著自己的學生。終于,這名學生以第二名的優勢拿下了獎項。李磊老師在與我們分享她的學生的故事時,雙眸流露出驕傲與自豪的神情,尤其是談論到自己學生拿獎的時候,李磊老師整個人都年輕了許多,仿佛又回到了比賽的頒獎現場。身為記者的我們也被老師臉上的笑容感染了。李老師告訴我們:"每一次我的學生對我說,老師我比賽拿獎了,或者是李老師我又拿了第一名。哎呀!我這心跟吃了大餐一樣,非常地開心啊!”學生與老師之間的情意就像是那綠葉對根的情意,樹根為綠葉輸送養分供它成長,而綠葉也在變成落葉的時候伏在樹根上回饋著它的真情。

三尺講臺,與學生共同進步

尊師重道是我們學生必須履行的職責。當我們問李磊老師:“老師,當下學生沉迷于電子產品,上課開小差。當老師在上面講課的時候,總有學生在低頭玩手機,您對于這種現象怎么看?”李磊老師會心一笑說到:"造成這種現象的錯不完全在于學生,而是老師。因為老師的課堂沒意思、沒有感染之處,學生自然無法專心聽講。身為一名教師沒有自己獨特的授課魅力這是不行的。"李磊老師還認為,課堂教學是要靈活多變的,教學方法、教學形式都要多樣化才能滿足學生的精神需求和對知識的渴望,聲樂教學中,先練聲后練唱這種單一乏味的教學方法已經落后了。因為那樣的課堂無法鍛煉學生的心理素質。李磊老師會時常放映一些音樂會和范唱歌手的視頻給學生們看,讓學生學習別人的舞臺表演、發聲技術及如何體現歌唱張力和舞臺整體的全面把控。除此之外李磊老師還強調,聲樂教學過程中口傳心授是最直觀的一種教學方法,要用通俗易懂的方法讓學生快速掌握到演唱技術的精髓,我校民族聲樂教學改革這一課題便是李磊老師的研究成果。李磊老師認為“走出教室”教學方法也是十分有趣的。比如,在教學生《歌唱春天》的時候,老師會將學生帶到樓下花園讓學生真真切切地感知春天,只有真正地感受到了春天帶給自己的感覺,感受到了作品的含義才能唱出作品真正的意境來。同時李磊老師還經常鼓勵學生參加學校及社會的一些演出活動,讓學生歷練自己,提高心理素質,進而積累舞臺經驗。由此可見,李磊老師正是杜甫筆下“搖落深知宋玉悲,風流儒雅亦吾師”的真實印證啊!

人生不言退,桶水變泉眼

有道是人生是一塊海綿,只有不斷地吸收養分才能保證自己不會干涸。當我們問起李老師今后在專業上有什么安排時,李老師不好意思地告訴我們:"我這剩下的知識已經不到一桶了,在接下來的教學過程中怕是不能滿足同學們的需要了。我也要不斷充實自己,努力把自己的這桶水變成一個泉眼,供養孩子們那顆求知的心。"因此李磊老師在放假期間多次參加專業研修班提升自己的業務水平,繼而準備自己的下一場音樂會,當然,舉辦一場高規模、高質量的個人音樂會也是李磊老師下一個階段的愿望。看到老師這般積極向上,與當下的一些學生因取得一點小小的成績就沾沾自喜從而止步不前對比鮮明。李磊老師說自己曾經有過這樣一個學生,外貌嗓音條件非常好,但就是因為態度不端正,不練聲,基礎不打好,各處商演從而考研落榜,原本的大好前程被自己毀掉。說起這件舊事,李磊老師仿佛成為那個為學生擔憂的大姐姐了,對于"大姐姐"這個稱呼的來源還有一段小故事。李老師說自己剛畢業時與學生們的年紀也差不了多少。在私下李老師又對同學們照顧得十分周到。于是"大姐姐"這一親切的稱呼就成了同學們私下對李老師特有的愛稱了。李磊老師自己也曾面對困難與挫折,考研時高音High C讓李老師很是苦惱,她尋找了許多方法克服這一困難,她旁聽各個老師的課程,然后整理筆記摸索內容,課下找學姐為自己糾錯,反復錄音。用最簡單有效的方法來提升自己。最終醍醐灌頂,突破瓶頸,可以很好地唱出高音High C,成就了自己。現在的李磊老師會在閑暇時間去做瑜伽來調養身心,并且以此激勵自己的孩子,媽媽會為你們撐下去,你們就是媽媽的動力。親情的力量就像那無形的煙,那一刻,嗆疼了我們最柔軟的心。

最后李磊老師告訴我們,作為一名教師一定要有師德、有責任感、有愛心,對待學生要溫柔有親和力。曾經的舊日時光現在回憶起來仍舊是發亮的星河;師與生的情意是根與綠葉的相互眷戀;功成名就是奮力拼搏的光輝。聲樂本身是輕松的,可以陶冶人的高雅情趣。人生漫漫,愿李老師的聲樂之路如廣闊的藍天永無邊際,她的學生如滿天的繁星遍及天下,而她熱愛音樂,熱愛學生的優良品質如浩瀚的星輝一般照亮每一位同學的前行之路。

采訪:王憬怡 馮璐 劉萌

撰稿:馮璐 王憬怡

審核:韓文霞  田園風光  悠然

 

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