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做一名平凡的“五心級”老師——訪我校馬克思主義學院青年教師王曉霞
2019-09-20 18:26     (點擊:)

導語:王曉霞,陜西省勉縣人,中共黨員2007年畢業于陜西師范大學歷史地理學專業,獲碩士學位,同年到安康學院任教現為安康學院馬克思主義學院講師。工作12年以來,曾多次指導大學生參加暑期社會實踐、“三下鄉”等活動,獲得了省級、校級多次獎勵。主持省、廳、校多項課題項目;獲陜西省基礎教育教學成果獎二等獎1項。近年來,王曉霞積極參與了安康市脫貧攻堅等科技服務工作,完成多項校地合作科研項目

 

細心耕耘,靜寫教育華章

王老師碩士研究生一畢業就來到安康學院任教,一待就是
12年。她默默無私地把青春努力獻給學院,把熱情真心帶給學生。初見王曉霞老師是在逸夫科技樓的八樓,王老師一身大紅色的衣服,滿臉燦爛的笑容,這讓我們覺得格外親切溫暖。

汪中求曾說過:細節不是“細枝末節”,而是用心,是一種認真的態度和科學的精神。在與王老師交談時,她講到她的授課方式是講授法和討論法相結合,注重對學生的啟發引導,注重培養學生分析問題和解決問題的能力,所以在王老師的課堂上,被點名提問則是常事。而要在課堂啟發學生,就必須在課前一絲不茍地備課準備。任教12年以來,王老師在授課之前,始終以嚴謹認真的態度對待她的事業,光是備課的筆記本就裝了滿滿一大抽屜,里面密密麻麻的記錄了老師課前查找的各種資料。每次上課前,王老師都會把教案拿出來更新完善,及時調整,她會做大量的備課工作,針對一些重要的知識點會反復查閱資料,關注學科前沿動態,爭取給學生們最細致和最深入的講解。為了避免一些學生會有惰性思想,王老師說,她會要求學生將重要的知識點和學術研究上的關注點記錄在書上或者是筆記本中,然后在課后讓他們閱讀思考甚至深入研究。“師者,傳師授道解惑也”,老師用自己的熱忱與認真彰顯著為人師表的責任在授課時,王老師會站在學生的角度思考索問題,基于學生所學專業的不同用心挑選課程推薦書籍,及時調整上課內容,將心比心,簡單細致的授課方式中卻處處吐露著溫情。

“王老師在我們心目中是那種課上一絲不茍但課下很隨和,沒有架子的的一位老師,課下老師會主動和我們打招呼,詢問我們在學習和生活上的情況”,“我們有很多人都添加了老師的微信和QQ,會時常咨詢老師一些考研、企事業單位招考的事,老師都耐心地一一解答我們都很感動而且都很喜歡王老師。總之,在學生心目中,王老師是亦師亦友型的教師她把學生當成朋友,關心他們的學習生活并耐心及時給予指導和建議鼓勵他們胸懷大志,豐滿羽翼飛向更廣闊的天空

 

真心付出,讓她成為學生的“知心姐姐”

你可曾想過指導畢業論文也會有透露出真情的小插曲?王老師回憶道:有一學期,她給幾個大四的學生指導論文,可學生總是因為各種考試和工作影響論文的寫作,此時的她十分生氣,在
QQ群里嚴厲批評了學生。過了一會學生們紛紛發消息道歉、解釋,并稱呼她為“姐姐”。王老師告訴我們,其實自己當時也是恨鐵不成鋼,并不是真的生氣。看到學生認識到自己的錯誤還像親人般稱呼她為姐姐,她一下子氣就消了。后來,王老師分別根據這幾名學生的時間有針對性地通過面談、電話、qq、微信等多種方式繼續指導他們,及時跟進論文的進度。好幾次,在全天滿課高強度工作一天以后,王老師還是會強打起精神,聯系學生修改論文。

俗話說得好“心底無私天地寬”。在老師心里,學生們稱呼她為“姐姐”說明了他們不只把她當做一位專業課老師,在學生心里,王老師已經成為了他們家人,成為他們學習進步的后盾。“在教學的過程中我一直對學生要求比較嚴格,要求學生做筆記、劃重點,反復提問,還反復詢問學生聽懂了沒有,如果沒有聽懂我再講解。給學生的總體印象嚴肅嚴謹,一絲不茍。可有一級學生比較活潑,上課時比較愛回答問題,氣氛比較活躍,一次我講述一個案例后再問學生有沒有聽懂的時候,學生異口同聲地回答‘聽懂了,姐姐’,我當時非常驚訝,也感到非常溫暖,在學生心里,我已經是他們如家人一般的存在,成為他們學習進步的后盾。后來這級學生全部順利畢業,考研率、事業單位考取率都比較高。至今想起來都是很溫暖很幸福的。”王老師含笑欣慰地說道 

談到學生一直很糾結的考研或是就業的問題王老師認為若是學生學習基礎好家庭條件允許的話她建議考研,因為在現如今這個競爭激烈的時代,學歷和能力缺一不可,兩者相輔相成。關鍵的還是視學生自己的實際情況而定不論是考研考公務員或者是工作,選擇一條最適合的路,保持終身學習的勁頭一直攀登這樣才能夠走得更遠飛得更高畢業論文小插曲不僅流露出同學們對老師的真情,也透出老師對學生們的關愛,那種親切而無私的情感讓人感嘆和向往。通過四年的教學,與學生們由“相識相知”變為“相親相愛”,這應是為人師者的最高境界!

 

初心不改,踐行師者使命

“問渠那得清如許,為有源頭活水來”這是王老師對自己的要求,她認為老師為了更好地教書育人,就應該不斷地提高自己的知識儲備能力。當問到在平時閑暇時老師有什么興趣愛好時,老師的回答出乎我的意料之外。王老師說由于每天都要備課、寫論文,還有科研任務和教學任務,所以生活安排都是滿滿的,但她一閑下來就會去看書。她有自己的讀書計劃,會根據每學期所帶的課程和自己研究內容的方向去讀書,保證自己在教學時能更全面地講解課程中的知識點。說至此,王老師還笑著感嘆道在
2007年剛參加工作時,自己提前好幾天準備的授課內容因為緊張結果20多分鐘就講完了,又因為是剛畢業知識儲備薄弱也掌控不了課堂,所以在剩下的時間里和學生們“面面相覷”。這么多年了,老師在感嘆的同時也意識到教師的知識儲備是多么的重要,因為只有擁有豐富的知識儲備,才可以在課堂上對課本上乃至于拓展內容知識信手拈來,熟練運用教學技能手段,帶動課堂氣氛。這不僅是對教師這個職業的尊重與敬畏,也是對知識對學生的熱愛與負責。 

 十九大過后每個人都在思索著自己的初心是什么,王老師說她的初心是“五個一”即做一名優秀的教師,寫好每一篇文章,做好每一個項目,上好每一節課,育好每一位學生”。這樣的初心,不正顯現出師者的本色嗎?不忘初心,方得始終,祝愿老師在今后的工作中有更加美好的收獲。

亦師亦母,用責任心夯實教育之路

在完成國家級和校級大創項目并獲獎后,所有人都沉浸在興奮而快樂的情緒中。可又有誰知道在這背后王老師付出了多少汗水和辛勞呢?在項目準備過程中,她會擔心學生是否可以更好地完成項目,更會擔心在外出調查時學生的人身安全。在實施項目時,她會緊跟著學生們的腳步,悉心指導,生怕錯過哪點導致學生們項目不夠完善,在每天的工作完成時,也會讓學生匯報進程。這樣做一是讓學生對自己每日的項目進展有一個清楚明了的認知,二是自己也能夠全方位了解到項目進展程度,以給學生最全面,最及時的指導。在做調查問卷時,她會明確分工,進行人員配備。組隊外出時,她會時不時地打電話詢問每個學生的狀況。王老師講到自己既是老師,她就有責任有義務帶領學生們圓滿完成這次調研活動,再者也是為人父母,很明白孩子對每個家庭的重要意義,所以盡自己最大的能力保證學生們在調研過程中的人身安全。在做項目時,若是遇見這樣一位有著強大責任心的老師,你的心間是否會覺得有一股暖流涌入,在調查中無論遇到什么難題,也會想著努力去攻克。

 

為善至樂,點亮愛心的燈塔

善為至寶,一生用之不盡;心作良田,百世耕之有余。在采訪前我們了解到王老師曾多次無私地資助數名家庭困難的學生,幫其排憂解難,直至順利地完成學業。當談論到這個話題時,王老師告訴我們她來自農村,上學時家庭十分困難,在困難中她的親戚和老師都一直給予她或精神或物質上的支持,這些幫助得以支撐她完成學業。因此她工作后就決定將這份愛心傳遞下去,故從早年間就選擇資助那些家庭困難的學生們。

世界上最美麗、最高貴、最偉大的事情莫過于行善。有一年接待新生時,王老師得知有個學生的家長因沒錢而無法回家,她立即慷慨解囊,為學生家長購買返程車票。還有一次,王老師了解到有一名學生在學期末因沒有多余的錢不能參加實習時,她自掏腰包為學生交費,還給予暖心鼓勵的話語。對于有些自尊心比較強的學生,王老師會選擇讓他們翻譯文件,整理資料等一些含蓄的方式資助他們。我們常常無法做偉大的事情,但我們可以用偉大的愛去做些小事。“贈人玫瑰,手有余香”,王老師心懷感恩之心、善良之心默默地付出著,堅持將這種溫暖和正能量傳遞下去。

 

“大學是一個很好的平臺,我們在這里會經歷很多,每個人都會從不成熟到成熟,這是非常可貴的,所以大學生應做到珍惜時間,以夢為馬,不負韶華,在這四年時間里收獲屬于自己的傳奇。”采訪到最后,王老師坦言“看到學生渴求知識的眼睛,講好每一堂課,希望每一個學生都出色看到學生在自己的教導下進步、成長便是教書育人最大的動力。

 

采訪:馮璐 劉璽璠 劉雪丹

撰稿:馮璐 劉璽璠

審校:韓文霞  田園風光  悠然

                                     

 

 

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